丹心一片育桃李

　　　至诚满怀著华章

　　　　
　　　 ——记渝中名师王世群老师


一、 基本情况：
　　王世群，男，中共党员，中学研究员、特级教师。生于1940年3月，1960年毕业于重庆师范学院中文系，同年任重庆师范学院中文系《文艺理论》和《写作》助教，1965年到重庆六中（重庆求精中学）任教至今，先后担任语文教研组长、教科室主任。现任学校督导室主任，重庆市教育学会中学语文专业委员会常务理事、学术委员会常务副主任，渝中区教育学会副会长、中学语文专业委员会理事长。
　　王世群老师德高望重，学识渊博，成绩显著，1994年被评为特级教师，1997年被评为中学研究员级教师。先后荣获重庆市优秀教师、“渝中名师”、全国中语会优秀语文教师、全国目标教学研究先进个人、重庆市教育科研先进个人、重庆市渝中区优秀共产党员、先进教师、继续教育先进个人等荣誉称号。事迹被载入《四川人才年鉴》、《中国教育专家名典》。
　　王世群老师一生心不旁骛，潜心教育，以“买书，读书，教书，写书”为乐，被誉为“不懈的追求者”、“渝中教坛奇葩”。

二、主要事迹：
1．师德修养高尚。
　　王老师热爱党，拥护党的路线、方针、政策；热爱祖国，热爱人民，曾发表《我国诗歌的爱国主义传统》、《中华传统美德诗歌选读》等文章，并在学生中开设《爱国诗词欣赏》讲座，策划弘扬红岩精神系列演讲。
王老师艰苦朴素，勤奋工作，不计报酬，工作一贯挑重担，担任学校教科室主任、督导室主任，负责教学研究、教育科研、师资培训、信息资料、学校督导、教职工个体评价等多项工作，还担任校报、校刊主编、顾问，学校“教育教学教改研讨班”指导教师、班主任，给学生上心理辅导课，开展心理咨询，同时兼任多种校外社会工作。王老师热爱学生，热情辅导青年教师，深受学生和青年教师的爱戴。
2．教学业绩突出。
　　王世群老师具有系统的坚实的基础理论和文化专业知识，勤奋读书，认真钻研大纲教材，认真备课，反复修改教案，在实践中创造了一系列独具特色的教育理论和教学方法。如“全民教育”、“和谐教育”、“鲜活课堂”建设等，强调发展学生个性、培养学生创造性，实施素质教育，力求学生全面发展。
由于王老师教学有方，教学业绩十分突出，所教的多届初、高中毕业班，会考、高考成绩都名列学校、区内榜首或前茅。指导学生作文有50多篇在报刊电台发表，有几十人次在全国、省（市）各种竞赛（官办）中获奖。
3．科研硕果累累。
　　王世群老师擅长教育科研，主持多个国家级、省（市）级科研课题，取得显著效果；王老师深入研究，笔耕不辍，先后出版了专著《趣味语文（初中版）》，主编了《现代中学生生活向导》、《中学语文泛读》（11本）、《同步导学?语文》（5本）、《初中语文知识要点表解及辨析》、《初中语文总复习》、《古代文笔精华阅读设计精编》（与别人合作主编）、《奥林匹克同步教材 语文（初二年级）》、《初中奥林匹克作文竞赛指导 综合卷》、《中考特快车·初一语文》、《新世纪、新思维、新体系、新方法 创新作文训练》（7本，担任总策划并与北师大著名教授刘锡庆共同任总主编），撰写了《〈中国石拱桥〉导读》、《开发智力，教好作文》、《导读三要》、《导读四法》、《培养“综合力”的三点作法》、《〈景泰蓝的制作〉导读》、《发展个性，培养创造性》、《想象力的培养》、《初中作文三级台阶训练初探》、《以思想道德建设为龙头构建素质教育模式》、《新世纪语文教育的思考》、《发展目标教学的几点思考》、《以“三创”为核心的目标导学研究》等几十篇教研论文。编著达1000余万字。论文多次获市区教育科研成果奖。
4．师训情结殷殷。
　　王世群老师始终认为“一花独放不是春”，殷切期望中青年教师能够超越自己，鼓励他们冒尖，因此他从来都乐于把自己的教育教学经验传授给中青年教师。他帮助中青年教师备课，帮助他们解答疑难；他指导中青年教师搞教育科研，帮助他们总结经验，拟定论文题目，不厌其烦地为他们修改文稿，使他们的论文能够发表或获奖；他还亲自带中青年教师，听他们的课，耐心细致地给他们分析讲解，还给他们上示范课。
　　在负责学校的师训工作方面，王老师创造了“五个一”（即一个好的教案、一堂好课设计说课、一篇好的教学心得、一口好的普通话、一手好的硬笔书法）评比，在学校的中青年教师中展开竞赛，效果显著，影响很大。王老师自己或请校外专家学者多次为教师们作学术报告。负责并担任主讲的“教育教学教改研讨班”已办三期，受训教师达240余人次，不仅有本校教师，还有50中、54中等外校的教师。

三、主要获奖：
1、1989年荣获重庆市优秀教师称号。
2、2001年被评为“渝中名师”。
3、1993年被评为全国优秀语文教师。
4、2000年被评为全国目标教学研究先进个人。
5、2002年被评为重庆市教育科研先进个人。
6、1995年被评为区“优秀共产党员”。
7、1999年被评为区教育系统优秀共产党员。
8、1998年被评为全国语文教研先进工作者。
9、2001年、2002年均被评为渝中区继续教育先进个人。
10、担任重庆市“双百工程”课题“中学语文导读研究” 课题指导和主研，使该课题顺利结题，其研究成果《中学语文教育的曙光》（任副主编）由重庆出版社出版，该课题获市教育科研成果2等奖。
11、担任国家“九五”规划重点课题《目标教学的理论与实践》二级子课题《目标教学初中语文课堂教学设计研究》主研，策划研究方案，组织实施，使该项研究取得了突出成果，获市教育科研成果3等奖。
12、参加区人事科主持的重庆市“九五”社科规划重点项目《城市基础教育教师队伍现代化建设实验研究》，负责主编《教师技术行为及评价标准》和《中小学教师教育科研简明教程》两本培训教材，已在全区推广使用，课题组授予特等奖。
13、参加《城市中学生良好的个性心理品质培养的研究与实验》课题研究，担任主研人员，该课题2001年获重庆市优秀教改成果3等奖。
14、2001年学术论文《问题与对策》获市教育科研成果2等奖。

四、教育科研成果：
1.担任重庆市重点课题“中学语文导读研究” 课题指导教师和主研人员，使该课题顺利结题，其研究成果《中学语文教育的曙光》（任副主编）由重庆出版社出版，该课题获市教育科研成果2等奖。
2.担任国家“九五”规划重点课题《目标教学的理论与实践》二级子课题《目标教学初中语文课堂教学设计研究》主研，策划研究方案，组织实施，使该项研究取得了突出成果，获市教育科研成果3等奖。
3.策划并主持市教育学会重点课题《培养适应现代教育需要的高素质教师队伍的途径研究》的实验研究工作，6年来兢兢业业、扎扎实实地进行实验研究，取得了突出成效，编辑出版了3本书，1本结题报告集，约65万字，已顺利结题，专家评审组给予了很高评价
4.参加区人事科主持的重庆市“九五”社科规划重点项目《城市基础教育教师队伍现代化建设实验研究》，负责主编《教师技术行为及评价标准》和《中小学教师教育科研简明教程》两本培训教材，已在全区推广使用，课题组授予该同志特等奖。
5.担任联合国教科文组织中国教育学术交流中心（总部设在天津教育学院）《21世纪优质教育研究》求精中学子课题《学生健全人格的培养与优质教育》的指导和主研，完成了“健全人格”的界定，保证了课题的顺利进行。
6.学术论文《问题与对策》获市教育科研成果2等奖。
7.主编的著作有重庆出版社出版和即将出版的《600字限字作文》（20万字）、《800字限字作文》（20万字）、《中学语文自主创新学习·初二上册》（22万字）、《中学语文自主创新学习·初二下册》（22万字）、《中学学科优质教学研究》（35万字，与张克敏共同主编）；西南师大出版社出版的《奥林匹克同步教材·语文（初二年级）》、《初中奥林匹克作文竞赛指导·综合卷》、《语文阅读拓展导练（初二年级）》、《创新作文导练》；贵州人民出版社出版的《同步导学·语文》（初中各年级本50余万字）、《同步导学总复习·语文》、《同步导学·中考金版》（20万字）和内部印行的校本课程教材《求精史话》（12万字，与张克敏共同主编）。
8.在《重庆教育学院学报》发表论文《论健全人格培养》，并为重庆教育学院申报的国家级课题“中学语文课的文学启蒙教育”，撰写了近4万字的论著。